RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Mata Pendidikan : Matematika
Kelas/Semester : I/1
Nama : Erika
A.
Standar
Kompetensi
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20
B. Kompetensi Dasar
1.3
Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 20
C. Indikator
1.3.1 Menjumlahkan
dan mengurangi
bilangan
sampai 20
D. Tujuan Pembelajaran
1.
Dengan
bmbngan guru, siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai 20
E. Alokasi Waktu
2 x 35 Menit
F. Materi Ajar
·
3 anak sedang bermain bola, 2 anak
datang ingin bergabung main bola, artinya banyak anak yang bermain bertambah
·
Mula-mula ada 5 ekor burung di sarang, 2
ekor burung terbang untuk mencari makan, artinya banyak burung yang ada di
sarang berkurang
Masalah penjumlahan
·
Adik
mempunyai 3 kue, kemudian kakak memberi adik 2 kue, jadi kue adik sekarang bertambah banyak
 |
·
Ana mempunyai 4 buku, ia membeli 3 buku
baru lagi, buku ana sekarang bertambah
banyak
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
Masalah
pengurangan
·
Ibu mempunyai 10 telur, kemudian ibu
memberikan kepada budi 3 butir telur, telur ibu sekarang berkurang
·
Meli mempunyai 7 buku, joko meminjam
kepada meli 4 buku, buku meli sekarang berkurang
Menggunkan
simbol + - =
Adik mempunyai 3 permen, adik
diberi lagi oleh kakak 2 permen, berapa banyak permen adik sekarang?
Jawab
Karena permen adik bertambah banyak
maka digunakan pengerjaan penambahan atau penjumlahan
 |
 |
|
|||||
|
|||||||
|
|
|
|||||
 |
|||||||
 |
|
||||||
Tiga ditambah dua sama dengan lima
3 + 2 = 5 Jadi banyak permen adik sekarang
menjadi 5 buah
Meli
mempunyai 7 buku, 4 buku dipinjam oleh Joko, berapa banyak buku meli sekarang?
Jawab
Karena
buku Meli berkurang, maka digunakan pengerjaan pengurangan
 |
|
 |
||||||||||||||
 |
 |
 |
||||||||||||||
 |
 |
|||||||||||||||
 |
||||||||||||||||
Tujuh dikurang empat sama
dengan tiga
7 - 4 = 3
Jadi
banyak buku Meli sekarang menjadi 3 buah
 |
INGAT
!
G. Pendekatan dan Metode
· Demonstrasi
· Tanya
jawab
· Pemberian
tugas
H. Kegiatan Belajar Mengajar
1.
Kegiatan
awal (15 menit)
a. Siswa
memulai kegiatan awal dengan berdoa
b. Guru
menanyakan kehadiran siswa/absen
c.
Guru Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis dan membaca
d. Guru
bertanya apakah ada tugas/PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya?
e. Siswa
mengumpulkan tugas/PR jika pada pertemuan sebelumnya guru ada memberikan
tugas/PR
f. Guru
memberikan apersepsi kepada siswa untuk menggali pengetahuan awal siswa dengan
memberikan pertanyaan seperti :
·
Siapa yang dapat menghitung 1 sampai 20?
·
Coba kalian hitung ada berapa jendela
yang ada di kelas ini?
g. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
h. Guru
memberi motivasi kepada siswa apabila
materi ini dapat dikuasai dengan baik, maka akan akan dapat membantu siswa
dalam memecahkan masalah sehari-hari
i.
Guru mempersiapkan materi ajar
2.
Kegiatan
inti (45 menit)
a. Guru
mengajarkan kepada siswa berhitung dari 1 sampai 20 (eksplorasi)
b. Guru
bersama-sama siswa menghitung 1 sampai 20 (eksplorasi)
c. Guru
menjelaskan tentang simbol +, -, dan = kepada siswa (eksplorasi)
d. Guru
meminta siswa mengartikan simbol(+)
dan (-) pada penjumlahan dan pengurangan (eksplorasi)
e. Guru
memberi contoh kepada siswa mengenai peristiwa penjumlahan dan pengurangan
dalam kehidupan sehari-hari (eksplorasi)
f. Guru
mendemonstrasikan penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 (eksplorasi)
g. Guru
memberikan pertanyaan kepada siswa “ berapakah hasil 5 + 15?” (elaborasi)
h. Guru
memberikan tugas kepada siswa dan tugas tersebut dikumpulkan langsung
(elaborasi)
i.
Guru membuat rangkuman secara
singkat (konfirmasi)
3.
Kegiatan
penutup (10 menit)
a. Guru
bertanya kepada siswa “apakah ada pertanyaan atau ada yang kurang jelas
mengenai materi yang sudah di smapaikan?”
b. Guru
meminta siswa untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang sudah dijelaskan
c. Guru
memberikan Pekerjaan Rumah
d. Guru
memberi nasihat kepada siswa untuk jangan lupa belajar dan mengerjakan tugas
e.
Guru menutup pelajaran dengan
memberikan salam kepada siswa
I. Evaluasi
1.
Tes
Gunakanlah simbol + - =
dalam pengerjaan hitung di bawah ini !
1
|
Satu ditambah dua sama dengan
tiga
|
1 + 2 = 3
|
2
|
Sebelas ditambah sembilan sama
dengan dua puluh
|
. . .
|
3
|
Sembilan belas dikurang lima sama
dengan empat belas
|
. . .
|
4
|
Tiga ditambah tujuh belas sama
dengan dua puluh
|
. . .
|
5
|
Dua puluh dikurang enam belas
sama dengan empat
|
. . .
|
Kerjakan dengan
cepat !
6
|
12 + 8 = . . .
|
7
|
19 + 4 = . . .
|
8
|
20 – 14 = . . .
|
9
|
18 – 7 = . . .
|
10
|
14 – 7 = . . .
|
2.
Kunci
Jawaban dan Penilaian
1
|
1 + 2 = 3
|
2
|
11 + 9 = 20
|
3
|
19 – 5 = 14
|
4
|
3 + 17 = 20
|
5
|
20 – 16 = 4
|
6
|
4
|
7
|
15
|
8
|
6
|
9
|
11
|
10
|
7
|
Penilaian
Nilai
Akhir =
J. Sumber dan Media Pembelajaran
a.
Sumber
Belajar
Khafid, M. Dan Suryati. 2006.
Matematika Penekanan pada Berhitung jilid 1A. Jakarta: Penerbit Erlangga
b.
Media
Pembelajaran
1. Papan
tulis dan spidol
2. Permen
sebagai alat peraga dalam penghitungan
SILABUS
Mata Pelajaran :
Matematika
Kelas/Semester :
I (Satu) / 1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 20
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
POKOK/PEMBELAJARAN
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
INDIKATOR
|
PENILAIAN
|
ALOKASI
WAKTU
|
SUMBER BELAJAR
|
1.3
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
|
Bilangan
|
1. Menghitung
angka 1 sampai 20
2.
mengerjakan soal yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan angka 1 sampai 20
|
1.
Menjumlahkan
dan mengurangi
bilangan
sampai 20
|
Tertulis
|
2
x 35 menit
|
Buku
Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 1
|
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar
Kelas 1, Semester 1
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Bilangan
1.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20
|
1.1
Membilang banyak benda
1.2
Mengurutkan banyak benda
1.3
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 20
1.4
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan sampai 20
|
Geometri dan
Pengukuran
2.
Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
|
2.1
Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan
jam (secara bulat)
2.2
Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3
Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat
sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya
2.4
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan waktu dan
panjang
|
3.
Mengenal beberapa bangun ruang
|
3.1
Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana
(balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
3.2
Menentukan urutan benda-benda ruang sejenis
menurut besarnya
|
0 komentar:
Posting Komentar